Download Estudio descriptivo y comparativo de la estructura basica del discurso narrativo y de los recursos de coherencia y cohesion textual, utilizados en narraciones orales y escritas por ninos con necesidades educativas especiales (con retardo mental leve) integrados a la escuela comun, y por los ninos normales del mismo grado Book in PDF, Epub and Kindle
El proposito de este trabajo fue describir y comparar las narraciones orales y escritas producidas - en abril de 1997 - por los ninos integrantes de dos poblaciones: una formada por seis ninos con necesidades educativas esepciales (con Retardo Mental Leve) integrados a la escuela comun, y otra constituida por seis companeros normales. Ambas, se encontraban cursando el 5to. grado de la Escuela Nro. 7 "General Manuel Belgrano", de la ciudad de San Nicolas, Buenos Aires. El problema planteado fue analizar la presencia/ausencia de la estructura basica del discurso narrativo y de los recursos de coherencia y cohesion textual de los textos producidos por los ninos. El procesamiento consistio en solicitar a cada nino, individualmente, que narre un cuento - primero en forma oral, luego escrita - a partir de imagenes extraidas de un libro. Los resultados obt4enidos fueron: El 50 por ciento de los ninos normales y el 83,3 por ciento de los integrados, logrando correspondencia parcial con las categorias que constituyen la estructura narrativa, en narracion oral; el 50 por ciento de los ninos normales y el 66,7 por ciento de los integrados lograron correspondencia parcial en narracion escrita. El resto de los ninos, correspondencia total. El 66,7 por ciento de los ninos normales y el l6,7 por ciento de los integrados, utilizaron recursos de coherencia y cohesion en narracion oral, el 50 por ciento de los ninos normales y ninguno de los integrados los usaron en narracion escrita. El resto de los ninos no los utilizo. A pesar de que se obtuvieron mejores resultados con los ninos normales, se encontraron dificultades similares en ambos grupos(AU).